一、两个重点问题

1、影响我们解释历史事物和评价历史人物的因素有哪些？

因素：历史事物或者人物本身的复杂性；评价者的立场和学识。

2、评价历史事物或者历史人物应该秉持什么样的原则？

原则：置于特定的历史背景；更多的角度分析；力求同情理解；坚持唯物史观，全面、辩证、一分为二；坚持史论结合、史料实证意识

二、知识归纳：

第一单元·第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇

1、秦始皇统一六国的背景、经过、策略和影响

背景：客观：（1）社会基础：经济发展、民族交融、地区间交流加强（2）历史趋势：局部统一为大一统奠定了基础；（3）人民愿望：战争灾难，人民渴望统一

主观（1）秦国：商鞅变法，最彻底，实力最强（2）个人：秦王嬴政雄才伟略

经过：韩、赵、魏、楚、燕、齐

策略：“远交近攻，各个击破”

影响：（1）政治：结束分裂割据局面，国家走向统一（2）经济：有利于社会经济的恢复与发展（3）人民：生活安定（4）民族：交流融合

2、评价秦始皇

秦始皇是封建社会初期地主阶级杰出政治家，但也是位暴君。

（1）灭六国，统一中国，结束了分裂割据的政治局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合人民愿望。

（2）封建统治功过参半：A、建立君主专制中央集权制度，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局；统一文字、货币、度量衡等巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济和文化交流；南征百越，北击匈奴，奠定了中国统一多民族国家的基本疆域，开创了中华民族国家统一的新纪元。B、实行暴政，焚书坑儒、赋役沉重、滥用民力、大兴土木、严刑酷法导致秦短命而亡。

第一单元·第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝

1、列举康熙帝巩固统一的多民族国家的举措（康熙是如何捍卫统一多民族国家的？），你得出的认识

举措：（1）西南：平定三藩叛乱（特点：亲自指挥、启用汉将、重用绿营），巩固了对西南地区的统治，巩固了统一多民族国家;东南：收复台湾，设置台湾府，隶属福建省，加强了台湾同大陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防，维护了国家的统一;西北：三征噶尔丹，平定叛乱，巩固了统一多民族国家。（4）抗击沙俄，进行雅克萨之战；年中俄双方签订《尼布楚条约》维护了国家的主权和统一。（5）尊重各民族的文化传统，采取文化宽容政策，加强民族团结。A、崇尚儒家文化，恢复开科取士，延揽汉族文士，缓和民族矛盾和阶级矛盾，又加快了满族文化发展的步伐。B、加强与蒙、藏民族的团结。保护佛教，尊崇活佛

认识：坚决反对民族分裂势力和外国侵略势力；维护民族统一和民族团结是大势所趋

2、康熙帝统一多民族国家措施的特点

特点：（1）将维护内部统一与反抗外来侵略结合起来。（2）中西关系进入新的时期，中国面临着农业文明与工业文明的冲突、封建文明与资本主义文明之间的较量。

3、评价康熙帝

康熙帝是中国古代杰出的政治家。

积极：康熙帝平定三藩之乱；收复台湾，设台湾府；三征噶尔丹，平定叛乱；尊重各民族的文化传统，采取文化宽容政策，加强民族团结；抗击沙俄侵略，签订《尼布楚条约》，巩固了国家的统一、维护了国家主权，缔造了巩固和空前统一的多民族国家。

局限：他加强君主专制、大兴文字狱、实行闭关锁国，违背历史发展潮流，阻碍社会进步。延误了中国历史进程，给近代中国留下沉重包袱。

单元二·第1课儒家文化创始人孔子

1、孔子的生平

自学礼乐、从政失败、周游列国、献身文教

2、孔子肩负的时代使命：

社会转型时期，充满新旧矛盾，违背周礼行为司空见惯，人际关系紧张。孔子决心通过恢复周礼，以传承礼乐文化为己任，担负文化传承和改善人际关系的社会道义。

3、孔子的思想

（1）政治思想：核心内容是仁、礼、中庸。A、仁是其政治思想里的核心，是处理人际关系的最高内在标准。在民，则为人际关系准则，在政，则为统治者礼德治国，反对苛政。B、礼在其政治思想里占重要地位。主张恢复周礼（指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度）方法是“克己复礼”，礼是规范，是立国立身基础。C、将礼、仁结合，反对礼、仁割裂。D、中庸是协调礼、仁关系的方法论。反对两极式的极端，主张矛盾对立面的和谐，而非混同。

（2）教育思想：A、最大教育贡献：打破贵族对教育的垄断，“有教无类”，推行平民教育。B、“成人”教育理想：使学生具有“礼”、“乐”道德与社会规范。C、“成君子”教育理想：认为君子是把礼仁完美统一，且不但自我修养还要兼济天下。D、孔子创立的一些教育方法和原则，这些原则包括因材施教、言传身教等。E、孔子编定六经，作为标准教材。F、弟子把他的思想整理成《论语》。

4、孔子的影响

孔子是我国伟大的思想家和教育家，对中华民族影响深远，对亚洲及对世界也有重大影响。

贡献：文化：修订六经，奠定中国封建社会传统政治理论基础，成为古代传统文化核心内容；政治：有利于稳定社会缓和矛盾、维护一统，几乎所有朝代和君王都尊崇孔子，利用其思想统治国家；社会：仁、礼、道义为核心儒家深层思想内涵，渗透到社会秩序和个人行为规范之中；教育：奠定中国古代的教育传统。兴办私学，推广普及了教育，这种私学形式也保证了中国文化免受朝代变迁的影响。他在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年；世界：东亚儒家文化圈内的朝鲜、越南、日本等国，都曾以儒学为治国理论和教化工具。明清以后，儒学传到西方，影响欧洲启蒙思想家（例如伏尔泰）。

局限：维护等级，不平等；

单元二·第2课西方古典哲学的代表柏拉图

1、了解柏拉图的生平

出生在雅典民主制弊端暴露的时代；出身名门；追随名师（苏格拉底）；游历四方（实践：三次游历叙拉古，劝说统治者实行他所设想的治国方式——哲学王治国，无功而返）；创办学校

2、柏拉图在世界文化领域的贡献

（1）理念论：（哲学思想）A、世界由两部分组成：一个是由理念构成的理性世界；一个是由感性构成的感觉世界。B、理性世界真实、完整、永恒；感性世界虚假、残缺、变幻C、理念先于物质存在，知识先天固有，学习即是回忆。

（2）理想国（政治思想）

A、代表作：《国家篇》B、理想国家的构成：护国者（哲学王治国）、卫国者、生产者C、国家统治者——“哲学王”（最富有智慧，最具有正义感和理性）

3、柏拉图在教育上的贡献

创立了柏拉图学园

性质：欧洲历史上第一所综合性学校。集知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才于一体

目的：培养理想国的统治者——哲学王；学生来源：具有初级数理知识；上层社会；男女平

等；开设课程：算术、几何、天文；教学方法：对话形式，自由讨论；教学理念：全面、和谐、发展

4、柏拉图的评价

（1）受到人们尊敬，在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学史上是奠基者，世界影响巨大。

（2）思想存在争议，其理念论、知识论、理想国存在局限；但其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服

5、在中西文化史上，孔子和柏拉图是东西方的文化巨人。请结合所学的知识分析孔子和柏拉图思想的异同。

相同：（1）时代背景：两人都处在奴隶制时代，是天下大乱的时代，面临相同的问题。（2）个人活动：从政;游历;从教（3）根本目的：都是为了维护统治阶级的统治；（4）政治思想：都比较重视统治者的作用，都体现“人治”的特点，都偏于理想化。孔子主张“仁”，反对暴政；柏拉图主张哲人统治的理想国，对民主政体不满。（5）教育：都创办学校，重视教育，均主张因材施教，进行启发式教学。（6）二者的著作都属于对话集，是集体智慧的结晶。（7）影响：在东西方文化的发生发展中起举足轻重的地位。

不同：（1）柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理想国，追求真。孔子主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追求善。（2）柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度。（3）孔子的仁最根本的标准是天下和国家的利益，面对分裂要求建立一个统一开明的贵族政体；而柏拉图只立足于雅典城邦而非整个希腊国家的统一，孔子的视野要比柏拉图的宽泛得多。

第三单元·第2课美国国父华盛顿

1、概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹

（1）领导独立战争胜利A、年，当选第一届大陆会议代表B、年，第二届大陆会议被推选为大陆军总司令C、年，解放波士顿，首次胜利；指挥特伦顿和普林斯顿战役胜利大陆会议发表《独立宣言》D、年取得萨拉托加大捷E、年约克镇迫使英军投降

（2）主持制宪A、年在费城召开制宪会议，华盛顿被选为会议主席；B、通过《年宪法》（三权分立、联邦制），取代《邦联宪法》，确立一个真正的全国政府；

（3）两届任期内的主要举措

第一届：－年：组成内阁——调和了国内矛盾；财政上建立国家银行——发展国民经济；外交上改善同英国的关系，加强同印第安人的友好——维护了国家和平安全；创立总统否决权制——维护了民主制度

第二届：－年：宣布“严守中立”；开展西进运动

2、评价华盛顿

华盛顿为美国建立和国家的民主建设作出卓越的贡献，无愧于“国父”的称号；是美国资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家。具有高尚品格的生活楷模，民主政治的榜样。

（1）高尚品格：国家、民族利益置于个人之上，不恋官位权势，坚持民主，警惕专制。

（2）功：领导北美独立战争——为美国建立资本主义国家作出杰出贡献；拒绝王位，主持制宪，建立联邦制政治，不当终身总统，维护国家民主政治

（3）局限：宪法歧视黑人、妇女等

3、概括华盛顿一生的三进三退

三进：领导独立战争；主持制美国宪法；担任首任总统

三退：拒绝做国王；辞去大陆军总司令职务；辞任总统

第三单元·第3课一代雄狮拿破仑

1、拿破仑活动的时代背景

（1）进步因素：经济：资本主义经济迅速发展，英国发生经济上的深刻革命——工业革命；政治：资产阶级革命时代，资产阶级为建立自己的政权，开辟资本主义发展道路掀起革命——英、美、法三国资产阶级革命；思想：启蒙运动为资产阶级描画了民主政治的蓝图，成为欧美资产阶级革命和建国指导思想。

（2）保守因素：欧洲大陆仍然是封建势力强于资本主义力量，欧洲大陆各封建国家相互勾结，随时联合扑灭资产阶级革命；欧洲大陆存在欧洲大陆霸权的争夺问题和英国为维护世界霸权而推行的欧洲大陆均势政策。

2、帝国失败的原因：

根本原因：欧洲大陆封建势力的力量强于资本主义势力（早期资本主义发展不充分）。

具体原因：A法国连年战争，消耗国力，国内人民厌战；B大陆封锁政策既打击英国，也葬送法国,损害资产阶级利益；C两线作战,削弱进攻的力量；D被奴役国家人民的反抗。

3、评价拿破仑

法国资产阶级革命阶段杰出的资产阶级军事家、政治家。拿破仑体现了时代的特征。为法国资本主义的发展作出杰出贡献，为法国工业革命奠定了基础。

功：对内：政治方面：将政府改革成军事体制；经济方面：建立法兰西银行，整顿国家财政，扶植资本主义经济发展；文化方面：宗教宽容；重视科研和文化教育；用人方面：用人唯贤；军事方面：废除雇佣兵制，实行征兵制；法律方面：颁布《拿破仑法典》。这些措施有利于稳定社会秩序，巩固共和国成就；促进了法国资本主义的发展；有利于培养人才，发展科技；《拿破仑法典》是近代资产阶级革命以来制订的第一部民法典，对欧美各国民法典的制定产生了重要影响对外：前期作战是正义的战争，打击了封建复辟势力，捍卫和巩固了法国资产阶级革命成果，扫荡了欧洲封建势力，将大革命的思想散播到欧洲各地，客观上推动了社会的进步。

过：对内：专制独裁，取消人民民主权利，取消出版、言论自由，取缔党派，迫害工人。对外：后期侵略战争，争霸战争，被反法同盟与欧洲民族之战击败；对外侵略战争，给欧洲人民带去灾难，招致反抗，致使帝国覆灭

第四单元·第1课中国民主革命的先行者孙中山

如何评价孙中山

总评：中国民族民主革命的先行者，并且毕生致力于中国民主革命事业。高举三民主义大旗，推翻君主专制制度，有力地促进民族的觉醒和民主精神的高涨，开启中国进步的闸门，求新求变的历史潮流推动着中国社会向前发展。是站在时代潮流前面，领导中国人民结束旧时代，开拓新时代的伟大革命家。

（1）精神：反对列强侵略和军阀割据，争取国家统一和平，一生致力于救国救民革命斗争爱国主义精神；为振兴中华民族，自强不息，不计个人安危，处处以民族、国家利益为重；勇于开拓创新、与时俱进不断追求民主真理，百折不挠的进取和斗争精神；天下为公的博大胸怀和放眼世界的开放心态。

（2）功：创立第一个资产阶级革命政党——中国同盟会，制定革命纲领“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，使中国的民主革命运动进入一个新阶段；把同盟会纲领阐发为三民主义，成为辛亥革命的指导思想；领导辛亥革命，推翻了两千多年的君主专制政体，建立资产阶级共和国，颁布《临时约法》，使民主共和观念深入人心；为维护民主共和，领导了二次革命、护国运动和护法运动；召开国民党一大，确立“联俄、联共、扶助农工”三大政策，重新解释三民主义，发展为新三民主义，促成国共合作，推动国民大革命的展开。

(3)局限性：资产阶级软弱性和妥协性，早期提不出彻底的民主革命纲领，对帝国主义和袁世凯抱有幻想，找不到正确的革命力量。他是一个资产阶级革命家。

第四单元·第2课圣雄甘地

评价甘地

地位：印度现代民族解放运动的著名领袖；甘地主义的创始人。被尊为“圣雄”、“国父”

功绩：（1）创立甘地主义思想，指导了民族解放运动；（2）领导非暴力不合作运动（土布运动、食盐进军运动、英国退出印度），沉重打击了英国的殖民统治，增强印度人民的自信心。一定程度上抵制了英国的经济侵略，有利于印度民族资本主义的发展。（3）晚年致力于调解教派矛盾，直至为印度的团结献出生命，伟大的人格受到世人的尊敬。

局限：（1）政治：采用非暴力手段，限制人民革命运动，反映了资产阶级的局限性；（2）经济：抵制西方物质文明，反对工业文明，是历史的倒退；（3）对外：甘地始终对英国政府抱有幻想，体现了资产阶级局限性。

第五单元·第1课科学社会主义的奠基人马克思

1、时代背景：资本主义自由上升时期

（1）经济：工业革命完成、资本主义迅速发展；（2）政治：资本主义社会基本矛盾暴露，无产阶级成熟、工人运动兴起。（3）思想：经历了文艺复兴和宗教改革、启蒙运动等思想解放运动。

2、主要贡献：

（1）主要理论贡献：创立科学社会主义，即马克思主义理论——年，《共产党宣言》；

三大来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义；理论：A、系统阐明了唯物史观，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义为马克思哲学；B、发现了剩余价值规律（《资本论》），创立了马克思主义政治经济学；C、在唯物史观和剩余价值学说基础上，创立科学社会主义。

（2）主要革命实践活动：年创立共产主义通讯委员会，传播科学共产主义理论；年参加正义者同盟并将改组为共产主义者同盟；积极参加年欧洲革命，创办《新莱茵报》，宣传民主革命纲领；创建和领导第一国际；支持和帮助巴黎公社革命。

3、评价马克思

马克思的一生是伟大的一生，他是无产阶级的革命导师；马克思主义学说深刻分析资本主义社会的基本矛盾和社会主义代替资本主义的必然趋势，为无产阶级革命提供了科学理论指导，推动社会主义运动的开展。马克思将为共产主义奋斗终身作为人生信条。

第五单元·第3课第一个社会主义国家的缔造者列宁

1、评价列宁

列宁是继马克思、恩格斯之后国际无产阶级的伟大领袖。主要贡献：（1）继承和发展马克思主义，结合俄国实际创立列宁主义。（2）创建无产阶级革命政党——布尔什维克党。（3）领导十月革命：二月革命后，发表《四月提纲》指出俄国革命从资产阶级民主革命向社会主义革命过渡；领导十月革命，建立第一个社会主义国家。开辟了人类历史的新纪元。（4）巩固苏维埃政权。（5）实行战时共产主义政策和新经济政策，为俄国、世界人民开创了一条走向社会主义的新路。用实践经验证明了社会主义需要市场经济，对于世界其他社会主义国家的建设，有着重要的借鉴意义。（6）晚年仍不断探索社会主义建设的道路。

2、列宁是如何继承和发展马克思主义的？

继承：暴力革命；进行社会主义建设，发展生产力

发展：变帝国主义战争为国内战争；提出社会主义革命可能在少数或一国范围内胜利的理论；《四月提纲》提出用和平的方式实现由资产阶级民主革命向社会主义革命的过渡；新经济政策开始用市场货币商品的关系发展经济。

第五单元·第4课新中国的缔造者毛泽东（.12.26——.9）

1、时代背景

（1）中国处于半殖民地半封建社会的深渊；（2）农民、民族资产阶级等阶级救亡图存的努力相继失败；（3）十月革命成功，促进了马克思主义在中国的传播。

2、主要贡献

将马克思主义基本原理与中国的革命实践相结合，形成了毛泽东思想；领导中国人民推翻三座大山，取得了新民主主义革命的胜利，是新中国主要缔造者；在社会主义革命和建设中，领导党和人民进行了积极探索，取得了巨大成就。

具体如下：（1）投身中国革命，参加中共一大，成为中国共产党的创始人之一。

（2）大革命时期（—）：指出农民问题是中国革命的主要问题（《湖南农民运动考察报告》）；创办农民运动讲习所，培养农民运动干部。

（3）国共十年对峙时期（—）：实践：八七会议提出“政权是由枪杆子中取得的论断”；会后领导秋收起义，起义后建立了第一个农村革命根据地——井冈山根据地，开创了以农村包围城市、最后夺取城市和全国政权的革命道路；理论：发表《井冈山的斗争》《中国的红色政权为什么能够存在？》《星星之火，可以燎原》等著作，提出“工农武装割据”理论，从理论上为中国革命胜利指明了方向；遵义会议事实上确立了毛泽东的领导地位，领导红军长征，使中国革命转危为安。

（4）抗日战争时期（—）：建立抗日民族统一战线（.9）；发表《论持久战》；领导抗战，建立抗日根据地，开展游击战争，使中共成为抗日战争的中流砥柱；发表《新民主主义论》，新民主主义理论形成，标志着毛泽东思想的成熟；

（5）解放战争时期（—）：领导人民打败国民党，建立了新中国，开辟了中国历史新纪元。年6月撰写《论人民民主专政》丰富和发展了马克思主义的国家学说

（6）新中国成立后（—）：

社会主义革命时期：领导人民巩固政权和恢复国民经济；提出过渡时期总路线，进行三大改造和社会主义工业化建设，基本确立了社会主义制度。

社会主义建设时期：领导社会主义建设，对中国社会主义建设的道路进行了一系列探索（成功探索：《论十大关系》、中共八大、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等；失误：大跃进，人民公社化运动和文化大革命）。

3、评价毛泽东

首先，伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他的一生是为开辟有中国特色的革命道路和建设道路，为实现中华民族的伟大复兴而不断探索一生。他把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，开创一条新民主主义革命的正确道路，完成了反帝反封建的任务，建立了中华人民共和国，确立了社会主义制度。作为马克思主义的中国化成果，毛泽东思想不仅指导了中国革命和建设道路，而且也是我们进行社会主义现代化建设的指导思想。

其次，毛泽东在探索社会主义建设的道路中，犯了“左”的错误，给国家和社会发展带来严重的损失。如发动“文化大革命”等。

第五单元·第五课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平（-）

1、时代背景：中国的新民主主义革命和社会主义建设时期

2、主要贡献：

（1）领导新民主主义革命（如挺进大别山等）

（2）成为第一代领导集体的重要成员，文革中进行全面整顿，努力纠正“左”倾错误

（3）主持了真理标准问题的讨论和十一届三中全会，解放思想，实事求是，提出以经济建设为中心，实行改革开放；平反冤假错案；恢复高考。

（4）领导改革开放（总设计师），形成邓小平理论――创造性地回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，提出建立社会主义市场经济体制。具体过程——中共十二大：走自己的路，“中国特色社会主义”；中共十三大：“社会主义初级阶段理论”，制定“一个中心，两个基本点”的基本路线；中共十四大：提出建设社会主义市场经济体制；中共十五大：邓小平理论写进党章

（5）其它理论：外交思想：提出“和平”“发展”两大主题；“一国两制”的伟大构想，促进香港、澳门回归。

（6）南巡谈话，论述了社会主义本质的问题，三个有利于的判断标准，姓资姓社的标准，解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，影响深远：改革开放第二次宣言。

3、评价邓小平

邓小平是中国伟大的无产阶级革命家、是中国改革开放和现代化建设的总设计师、是20世纪继孙中山、毛泽东之后对中国历史命运有重大影响的伟大人物。他把毕生心血和精力都贡献给了党和人民的事业，贡献给了中国人民，赢得了全党全国人民的衷心爱戴。

邓小平理论是马克思主义与中国实际相结合产生的第二次飞跃，是毛泽东思想在社建新时期的发展，是我们进行社会主义现代化建设的指导思想。

4、邓小平理论对毛泽东思想的继承与发展表现在哪些方面？

继承：解放思想，实事求是，群众路线

发展：创立了由中国特色社会主义的理论；提出了一国两制的伟大构想

第六单元·第2课中国铁路之父詹天佑

1、中国近代铁路业缓慢发展的原因？

原因：封建顽固势力的反对；资金和技术的缺乏；受封建传统迷信思想的影响。

2、评价詹天佑

詹天佑是京张铁路总工程师，中国铁路之父

成功建造滦河大桥（或成功建造19世纪末中国最长的铁路大桥）；建造京张铁路（或主持设计建造中国人自建的第一条铁路）——创新之处：人字形线路设计；直井施工法；维护中国铁路权益。

3、詹天佑的优秀品质

爱国主义精神；不畏艰难，勇于创新的开拓精神；深入实践，严谨细致的科学精神；鞠躬尽瘁，心系天下的社会责任感。

第六单元·第4课近代科学之父牛顿

1、牛顿获得巨大成就的原因有哪些？

（1）主观条件：具有勤奋的探索精神；重视实验的精神；严肃的科学态度和献身科学的精神等（2）客观条件：牛顿出生的时代，正是欧洲的自然科学、社会科学向前跃进的变革时代；西欧思想解放运动提供思想基础；英国资产阶级革命的洗礼；资本主义工商业的发展需要科学的技术作为支撑；前人的研究成果为牛顿提供很好的基础；

2、评价牛顿

英国伟大的物理学家、天文学家、数学家，经典物理学理论体系的建立者，被称为“近代科学之父”，是17世纪科学革命中所涌现出的最伟大的科学家，也是人类历史上最伟大的科学家之一。

在数学上，提出二项式定理及微积分的初步算法；在光学上，发明折射望远镜，奠定了光谱学基础；提出光的本质是微粒的见解；在天文学上，发明发射望远镜，使人类对天体的观察进入一个新阶段；提出万有引力，发表《自然哲学的数学原理》形成经典力学体系。

牛顿力学体系的建立成为了近代科学形成的标志，这是人类认识史上对自然规律的第一次理论上的概况和总结。为天文学和宇宙学思想的发展奠定了基础；为心理学、经济学和社会学等学科树立了楷模；推动了启蒙运动，机械决定论对启蒙思想及某些社会科学研究产生了一定的负面影响；推动了两次工业革命的进行。

3、牛顿的优秀品质

勤奋的探索精神；严肃的科学态度和献身科学的精神；注意吸收前人的研究成果；采用“归纳——演绎”法，注重科学的实验