年适逢课程百年及中国课程改革40周年，11月2-3日，由教育部人文社会科学重点研究基地课程与教学研究所举办的第16届上海国际课程论坛在华东师范大学举行。本届论坛以“课程研究：百年审视与未来想象”为主题，邀请来自美国、德国、日本、韩国、香港、台湾等国家与地区的教材研究、教育社会学、课程与教学研究等领域的知名专家，以及来自全国十几个省市的余位专家学者、教育行政部门领导、一线教育工作者齐聚丽娃河畔，畅谈“百年课程”。

美国华盛顿州立大学波音STEM教育讲席教授OlusolaO.Adesope教授作为特邀专家出席论坛，并作题为“使用循证实践去提升教学学习”的主题报告。

▲OlusolaO.Adesope教授

美国华盛顿州立大学波音STEM教育讲席教授

Adesope教授在报告中指出，循证实践是从严格的研究证据中得出的不同途径、实践和方法，因而具有极高的效度和信度。他论述了教育领域如何利用循证实践促进教学和学习，并基于自己的研究计划，阐明了在多媒体学习和概念图中使用循证实践的方法。

以下为报告全文

大家早上好！非常感谢崔允漷教授邀请我来到这里作报告，也非常荣幸第一次来到上海，希望能够在这个周末一直持续享受这次会议的精彩报告。我来自华盛顿州立大学，今天，我要讲基于证据的实践对教学和学习的影响，这里我将讲一些基于证据的教学和学习方面的研究，主要是要对整合分析方面的体会。这个研究是华盛顿州立大学所进行的，另外还有两个数据库专门研究教育学策略。我希望通过这次报告，一方面是想告诉大家我们现在在美国做的还算不错，希望可以和大家交流；另一方面主要还是希望可以抛砖引玉，让大家去考虑一下新的知识形式。当然，后面一个方面是我此次报告想达到的目的。

我们可能有不同的研究兴趣点，比如教育心理学专业背景的人看到有这个PPT里的背景，就会想到概念构图还有学习分析等等。尽管我们有很多的研究兴趣，但是这次在我的报告当中主要







































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