栏目设置：“新工科”建设专题

收稿日期：-04-9

基金项目：电子科技大学高等教育人才培养质量和教学改革项目“经管类复合创新型人才培养的范式拓展与实践研究”（XJYYB）

作者简介：陈涛(—)，男，电子科技大学经济与管理学院管理科学与工程专业博士后，助理研究员，教育学博士，主要从事高等教育与创新创业研究；邵云飞(—)，女，电子科技大学经济与管理学院教授，工商管理系主任，博士生导师，主要从事创新创业和人力资源管理研究。

《华盛顿协议》：内涵阐释与中国实践

——兼谈与“新工科”建设的实质等效性

陈涛，邵云飞

（电子科技大学经济与管理学院，成都）

摘要：我国现正式成为《华盛顿协议》缔约成员，标志着我国高等工程教育发展又迈上了新台阶。在后续发展过程中，我国高等工程教育必须深刻把握“以生为本”“成果导向”和“持续改进”三大内涵特征。在以工科毕业生就业表现为观测点的现状描述中，制度惯性与《华盛顿协议》内涵要求形成了鲜明反差。随着“新工科”建设倡议的发起，我国工科教育发展将面临重大变革。《华盛顿协议》与“新工科”建设具有内在统一性和实质等效性，二者的有效对接将有助于实现以国际“新理念”重塑人才培养目标，以国际“新标准”构建人才培养模式，以国际“新技术”设计质量评价体系，从而将工科人才培养质量供给作为支撑我国新经济、新产业、新业态和新技术发展的基石。

关键词：《华盛顿协议》；新工科；实质等效性；高等工程教育质量

2世纪以来，世界科技发展日新月异，全球化、知识经济和高新技术成为新世纪发展的主要特征，全球范围的科技工程人才竞争将是一国综合国力和创新水平的集中体现。走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家以及建设人才强国等一系列重大战略部署，对我国工程教育改革提出了新要求，培养具有国际竞争力的工程技术人才迫在眉睫。为实现这一人才培养目标，我国自年起，就建立了与国际工程认证资格框架——《华盛顿协议》要求等效的《工程教育认证体系》。年，《华盛顿协议》正式接收我国成为其预备会员。年，《华盛顿协议》全票通过中国成为其第8个正式成员[]。这是一个令人鼓舞的好消息，但也向我国工程教育界发出了“新讯号”，加入《华盛顿协议》并非是我们的终极目标，而只能说明我国工程教育质量达到了国际认证“底线”。

近0年来，《华盛顿协议》成为各界







































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