联合国（一）概况：　正式成立：年10月，宪章正式生效,联合国正式成立　宗旨：维护国际和平与安全；发展国际间以尊重人民平等权利及自决原　则为基础的友好关系，以增强普遍和平等。　主要机构：联合国大会、安全理事会、秘书处等（二）联合国发展三大时段的特点及体现:　1.40年代中→60年代初特点:为和平做出了积极贡献；也为美苏所利用体现:①贡献:年《世界人权宣言》；年推动非殖民地化进程；　②利用:年 ；苏联外长葛罗米柯“摇头先生”(Mr.No)的绰号　2.60年代中→90年代特点:成为第三世界重要舞台,美苏难以任意操纵体现:年非常任理事国增加亚非拉名额；通过决议或会议谴责苏美分别入侵阿富汗和格林纳达。　3.90年代末→现今特点：依然发挥重要作用，但权威性遭遇挑战体现：年的科索沃战争；年的伊拉克战争重点考向及重难点把握一、关于雅尔塔体制下的冷战与和平考向把握，高考重点考查的内容包括以下方面：美苏冷战局面形成的主要过程、世界保卫和平大会、《罗素──爱因斯坦宣言》、六七十年代美国反战运动、七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程、联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。二、对两次世界大战后国际组织的比较认识（重点难点）国际联盟（一战后的国际组织）与联合国（二战后的国际组织）相同点：1、都是世界大战的产物；2、都是较为普遍性的国际机构；3、都声称以维护国际各平与安全耿宗旨；4、成立之初都被大国所操纵。不同点：1、国联是帝国主义战争的产物；联合国是世界反法西斯斗争的胜利成果。2、国际联盟是英法操纵下的国际机构；联合国成立之初为美国所控制和操纵。3、国际是维护凡尔赛体系的工具，其维护和平始终是一句空话；联合国则在维护世界和平方面做出了重要贡献。1．雅尔塔体制形成的根本原因是（ 　　）　A．以苏联为首的社会主义阵营形成　B．美苏国家利益产生冲突学科网　C．世界大战改变了各国政治力量的对比　D．美苏意识形态方面的对立学科网

C 　　雅尔塔体系确立以美苏为主导的国际关系体系，美、苏主导地位是以其实力为基础的，二战进一步削弱了欧洲，美国成为头号资本主义强国，而苏联成为战后 能够与美国相抗衡的力量，这一实力状况是雅尔塔体系形成的根本原因。

2．假如让你写一篇集中反映～年国际局势的专稿，需要一组能体现当时概况的“关键词”，请依据相关知识，选出最准确的一组（ 　　）　A．杜鲁门主义马歇尔计划 　B．杜鲁门主义马歇尔计划柏林危机　C．雅尔塔体制八千字电文铁幕演说　D．雅尔塔体制戴维营会谈古巴导弹危机

B 　　年3月12日,杜鲁门总统在致国会的关于援助希腊和土耳其的咨文中,提出了以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策指导思想。这个咨文被称为“杜鲁门主义”；马歇尔计划是年6月15日美国国务卿马歇尔提出的有关欧洲复兴方案的名称。柏林危机是”年,美苏在柏林发生了一场争斗,历时11个月, 以双方互相妥协而告终；故选B。

3．冷战既是一种对外政策，又是一种双方对抗的手段，还是一种国际格局态势。下列与之对应正确的是（ 　　）　A．杜鲁门主义柏林墙北约华约对峙　B．雅尔塔体制 古巴导弹危机　C．一边倒越南战争多极化格局　D．马歇尔计划“铁幕”演说欧盟与经互会

A 　　本题主要考查战后的国际关系格局。解题时抓住“冷战”“对外政策”“双方对抗的手段”“国际格局态势”等信息，与之相对应的是杜鲁门主义是对别国内政的干涉；柏林墙是德意志民主共和国在己方领土上建立环绕西柏林边境的边防系统，目的是阻止民主德国和德意志联邦共和国所属的西柏林之间人员的自由往来，符合“双方对抗的手段”；而北约与华约的对峙符合“国际格局态势”，所以选A。

4．“从波罗的海边的斯德丁(什切青)到亚得里亚海边的里雅撕特,一幅横贯欧洲大陆的’铁幕’已经降落下来……”丘吉尔的这一演说（ 　　）　A．揭开了“冷战”的序幕 　　　B．标志着“冷战”的正式开始　C．标志着雅尔塔体制的形成 　　D．揭开了“热战”的序幕

A 　　本题主要考查学生认识历史事物本质和规律，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力。材料中叙述的是铁幕演说，其揭开了“冷战”的序幕，冷战正式开始是杜鲁门主义，CD不符合题意。

5．美苏两极格局最终形成的标志是（ 　　）　A．雅尔塔体制的形成 　　B．联合国的成立　C．对德国的分区占领 　　D．北约和华约的成立

D 　　本题主要考查学生学生知识迁移和灵活运用的能力。根据所学，分析判断选项，可知：年华约的成立标志着美苏两极格局最终形成，ABC明显不符合题意。综上，故，正确答案选D。

1．二战后初期,“欧洲不再是欧洲人的欧洲”，能够说明这一观点的史实有（ 　　）　①雅尔塔体制的确立 　　②马歇尔计划的实施　③北约组织的建立 　　　④对德分区的占领　A.①②③ 　　B.①②③④ 　　C.①②④ 　　D.③④

A 　　本题主要考查学生结合所学知识解读历史事物，旨在考查学生知识迁移和灵活运应的能力。关键在于理解“欧洲不再是欧洲人的欧洲”的准确含义：即为欧洲被别国控制。对德分区的占领并没有体现整个欧洲被控制。综上，故，正确答案选A。考点：20世纪的战争与和平?雅尔塔体系下的冷战与和平??雅尔塔体制的建立

2．二战后，国际关系格局经历了由以欧洲为中心的传统国际关系格局到被美苏两极格局所取代的过程。其标志是（ 　　）　A．雅尔塔体制的确立 　　B．《中苏友好同盟互助条约》的签订　C．杜鲁门主义的出台 　　D．北约组织和华约组织的出现

A 　　本题主要考查学生对二战后国际关系格局形成的认识理解。二战后期，在雅尔塔等国际会议上，美、英、苏等国就战争结束、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达成了若干协议。这样，以美苏为主宰的国际关系新体系——雅尔塔体系确立。雅尔塔体系的确立，意味着近三百年以来维持欧洲大国均势为中心的传统国际关系格局，已被美苏两极格局所取代。故A正确，符合题意；B明显不合题意；C是“冷战”开始的标志；D是两极格局最终形成的标志。所以应选A。考点：20世纪的战争与和平?雅尔塔体系下的冷战与和平?雅尔塔体系

3．有人认为，尽管冷战期间，美苏进行着激烈的意识形态的对抗。但是，冷战也包含着强大的稳定因素。其中“强大的稳定因素”主要是（ 　　）　A．中国国际地位的提高 　　 　　B．第三世界的崛起　C．美苏势均力敌，旗鼓相当 　　D．雅尔塔体制的长期存在

C 　　本题主要考查学生对二战后国际关系格局的认识能力。依据所学可知，二战后，形成了以美苏两极格局为特点新的国际关系格局。在这种格局下，尽管美苏长期冷战，双方有时甚至剑拔弩张，但由于双方势均力敌，谁都不敢轻易发动战争。分析选项，A、B都是原因，但不是主要的；C符合题意；冷战是雅尔塔体制下国际关系的一个具体体现，亦不合题意。所以应选C。考点：20世纪的战争与和平?雅尔塔体系下的冷战与和平?美苏两极对峙格局及其影响

4．阅读材料，回答问题（10分）经历两次世界大战的浩劫，人们对如何避免战争、维护世界和平有了更深刻的思考和认识。阅读材料，回答问题。撇开经济进步而单纯依靠军事力量换来的和平是短暂的，而且也是徒劳的。———保罗?肯尼迪《联合国过去与未来》结合一战后和二战后西欧的相关史实，写一篇历史短文，谈谈你对材料所述主张的认识。（10分）要求：①主题明确，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑。

略。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的 秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，本题是以开放型试题的形式考查选修课内容，按照本题的答题要求，观点简要明确，言之有理有据，合乎逻辑即可。考点：20世纪的战争与和平?凡尔赛──华盛顿体系下的和平?凡尔赛体系的构建、“非战公约”、国际联盟；20世纪的战争与和平?雅尔塔体制下的冷战与和平?美苏冷战局面的形成。

5．阅读材料，回答问题。材料三二战结束后，接受日本投降签字国家的顺序是美、中、英、苏、澳、加、法、荷等，年5月，在审判日本战犯的远东国际法庭上，最初法官次序排位是以美、英、苏、中、法为序，经过中国法官（梅汝璈）的积极斗争，最终法官席次依照日本投降书上受降签字的次序排列。必须认识到，在国际场合争席位、争排场，实际上关系到国家的地位和尊严。——摘自梅汝璈《远东国际军事法庭》　（3）材料三中，梅汝璈在远东国际军事法庭斗争的斗争依据是什么？结合所学知识加以分析。（4分）

　(3)依据：日本投降书受降国签字顺序。（2分）分析：中国的抗日战争为打败日本法西斯做出了巨大贡献，中国国际地位提高。（2分） 　　（3）在国际场合争席位实际上关系到国家的地位和尊严。梅汝璈在远东国际军事法庭斗争的依据是接受日本投降签字国家的顺序是美、中、英、苏、澳、加、法、荷等。他要求按照这个顺序来安排法官次序排位。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。中国国际地位提高，这也是梅汝璈在远东国际军事法庭上敢于斗争的主要原因。考点：20世纪的战争与和平?雅尔塔体制下的冷战与和平?对日本法西斯的处理（东京大审判）

1．年10月，51国代表签署了《联合国宪章》，联合国正式成立，作为联合国的会员国（ 　　）　①各国主权平等　②各国都在安理会上行使否决权　③各国善意履行宪章义务　④不得以武力分割他国领土完整和政治独立　A．①②③④ 　　B．①②③ 　　C．①③④ 　　D．②③④

C 　　分析题干，要求选择联合国的会员国应该遵循哪些原则，各小项中：各国主权平等，各国善意履行宪章义务，不得以武力分割他国领土完整和政治独立等几项都是应该遵循的原则，而安理会是联合国的一个重要机构，由11个理事国国组成，其中只有中国、苏联（俄罗斯）、美国、英国、法国这些常任理事国拥有否决权，②项不对。综上，故，正确答案为C。20世纪的战争与和平?雅尔塔体制下的冷战与和平?联合国的建立及其作用

2．（届浙江省温州市平阳中学高三10月月考历史试卷）《新浪?文史观天下》第35期主题是：NO!八张否决票告诉世界“中国态度”。其中记载：“年12月3号，中国在‘安理会关于蒙古（人民共和国）加入联合国的决议草案’上投了反对票”。关于这一外交记载的解读正确的是（ 　　）　A．这一记载是假的，当时中国政府尚未加入联合国　B．彰显了新中国参与国际活动的积极态度　C．反映了新中国维护国家统一的坚定立场　D．体现了二战后两大阵营的对峙

D 　　材料所述的时间是年的12月，当时台湾当局占据着“联合国安理会常任理事国”位置时，否决了安理会关于蒙古加入联合国的决议草案，所以ABC错误；只有选择D，当时的蒙古人民共和国属于社会主义国家，而所谓的台湾政权属于资本主义立场，故投了反对票。20世纪的战争与和平?雅尔塔体制下的冷战与和平?联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动

3．（年新课标Ⅱ卷文综47）（15分）20世纪的战争与和平材料第二次世界大战结束后，反法西斯盟国组成军事法庭，在德国纽伦堡和日本东京分别对战犯进行了审判。该审判原则于年12月11日经联合国大会通过，年，联合国国际法委员会据此制定了《纽伦堡原则》，其内容有：从事构成违反国际法的犯罪行为的人承担个人责任，并因而应受惩罚。违反国际法应受处罚的罪行是：（一）反和平罪：计划、准备、发起或进行侵略战争或破坏国际条约、协定或承诺的战争；（二）战争犯罪：违反战争法规或习惯，出于某种目的或在占领区内，实施包括但不限于谋杀、虐待或奴役平民居民，谋杀、虐待战俘；（三）反人道罪：对任何平民居民进行谋杀、生物实验、放逐和其他非人道行为，或基于政治、种族、宗教背景的迫害，而此类行为已实施或此类迫害已执行或此类行为与任何反和平罪或任何战争犯罪相关联。——摘编自何勤华《纽伦堡审判》请回答：　（1）根据材料并结合所学知识，指出 次世界大战后和第二次世界大战后惩处的战争责任对象有何不同。（5分）　（2）根据材料并结合所学知识，概括说明《纽伦堡原则》的意义。（10分）

　（1）对象不同：① 次世界大战后：以国家为惩处对象；②第二次世界大战后：增加了对战犯个人（及组织等）的惩罚。（5分）　（2）意义：对国际法有所发展和创新；为处理有关战争问题提供了国际法依据；有利于清算法西斯的战争罪行；有助于警示后人，维护和平；保护了人权。（10分） 　　本题选取和教材相关的历史论述，考查学生联系所学知识概括、比较和分析历史问题的能力。　（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的 秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，结合一战之后巴黎和会中《凡尔赛条约》等对战败国的处置等史实，比较得出，与一战后以国家为惩处对象相比，二战增加了对战犯个人以及组织的惩罚。　（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的 秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，从国际法的完善、处理战后事务、清算法西斯罪行、警示后人、维护和平等角度概括《纽伦堡原则》的意义。20世纪的战争与和平?雅尔塔体制下的冷战与和平?雅尔塔体系的形成之纽伦堡审判

4．（年新课标Ⅱ卷文综47）（15分）20世纪的战争与和平材料早在年，俄国科学家就发现了放射现象。年4月，苏联驻纽约的情报机构向国内报告，西方最 的物理学家正在谈论铀具有的巨大军事意义。其后苏联 物理学家库尔恰托夫被任命为发展核计划的学术负责人。年4月，来自全苏的 专家开始了研制工作。年8月，苏联国防委员会通过决议，着手研制原子武器，以打破美国的垄断。斯大林对库尔恰托夫说：“请说出您需要的一切帮助，您不会遭到拒绝的。”苏联部长会议成立了直属部长会议的管理总局负责研制工作。参加这项工作的人员达数十万之多。一位参与者写道：“我们能够团结一致，首先是给我们提供了相当优越的科学工作条件。其次，是内心的感觉，即击败法西斯德国后，我们同最强大敌人的对抗仍没有结束。”年8月，苏联 枚原子弹试爆成功。——摘编自（俄）亚维菲利波夫《俄罗斯现代史》　（1）根据材料并结合所学知识，概括苏联制定和实施原子武器研制计划的背景。（5分）　（2）根据材料并结合所学知识，说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史条件下的积极作用。（10分）

　（1）西方制定并实施发展原子武器计划；战争后期盟国内部矛盾显现；美国垄断原子弹；冷战氛围逐渐加强，危机意识强烈。（5分）　（2）条件：具有相关科学研究基础；国家高度重视，设有专门领导和研究机构；举全国之力研制。（5分）积极作用：打破了美国的核垄断，一定程度上遏制了核战争的发生；巩固了苏联和社会主义阵营的地位，有利于世界格局的稳定。（5分）　（1）本题考查分析材料的能力。“早在年，俄国科学家就发现了放射性象”，一个事物的产生基础是有科学理论的发现。其次我们要分别从政治背景的角度去考虑，在针对政治背景的分析中要注意结合当时的自身背景和外部环境来分析，这样就可以达到分析全面的效果，不至于遗漏。“年8月，苏联国防委员会通过决议，着手研制原子武器，以打破美国的垄断”，可总结外部环境是美国垄断原子弹。结合教材分析，结合冷战即将爆发的史实分析出此时苏联经济紧张，外部受到美国的核威胁，因此发展核武器是非常必要的。　（2）本题考查分析材料的能力与对所学知识的掌握与理解能力。历史条件主要是根据材料中的信息来回答，从“早在年，俄国科学家就发现了放射性象”，可知是理论上成熟；从“苏联部长会议成立了直属部长会议的管理总局负责研制工作”，可知条件是国家高度重视，政府大力支持；从“我们能够团结一致，首先是给我们提供了相当优越的科学工作条件”，可知人民极其拥护。历史意义要分为自身意义和世界意义两个方面。自身的意义主要是维护了自身的安全，世界性意义就是打破美国和垄断，有利于世界格局的稳定。雅尔塔体系下的冷战与和平?美苏冷战局面的形成?苏联研制出原子弹的背景与意义

5．（年上海卷历史38）霸权的兴衰（12分）20世纪的两次世界大战改变了国际格局，其中显著的变化是世界权力中心的转移?英国的世界霸主地位被美国取代，试以“霸权的兴衰”为主题，叙述这一演变过程。

史实水平1：能围绕与问题相关性较强的核心知识进行回答（9分）一战后英国的世界霸权逐渐走向衰落，美国的势力迅速膨胀，双方的力量对比差距不断缩小。经济上，英国由债权国变为债务国，美国则成为世界 的债权国。政治上，通过华盛顿会议签订的一系列条约，美国确立了在亚太地区的优势，而英国的海上霸权开始丧失。《威斯敏斯特法案》颁布后，英帝国的殖民体系日趋瓦解。二战彻底改变了美英的力量对比。经济上，按照《布雷顿森林协定》成立的国际货币基金组织和国际复兴开发银行构建了以美元为中心的世界货币体系。英国则因经济困难，只能接受“马歇尔计划”的援助。政治上，美苏两国迅速崛起，取代了英国的霸主地位，而英国只能依附于美国领导下的西方阵营。此外，战后美国成为第三次科技革命的发源地，其在核能、空间技术、互联网上的优势进一步巩固了美国的霸权地位。水平2：仅运用与问题缺乏关联度的边缘知识进行回答（按与题意相符程度赋分）其他答案。（0分）组织水平1：叙述有逻辑、时序感强（3分）水平2：语句通顺（1分）其他答案。（0分） 　　本题以世界格局的变化为切入点，考查英国与美国实力对比的变化。解答时可分为一战后和二战后两个时间段，从政治、经济、外交、科技等角度选择关联性较强的核心史实进行对比解答，如一战后,经济上，英国由债权国变为债务国，美国则成为世界 的债权国；政治上，通过华盛顿会议签订的一系列条约，美国确立了在亚太地区的优势，而英国的海上霸权开始丧失。外交上，《威斯敏斯特法案》颁布后，英帝国的殖民体系日趋瓦解。二战后，经济上，构建了以美元为中心的世界货币体系，英国则只能接受“马歇尔计划”的援助；政治上，美苏两国迅速崛起，取代了英国的霸主地位，而英国只能依附于美国领导下的西方阵营；，战后美国成为第三次科技革命的发源地进一步巩固了美国的霸权地位等。组织答案时叙述要有逻辑，史论结合。 　　 次世界大战?凡尔赛一华盛顿体系?战后英国世界霸权地位的变化；战后国际政治格局的演变?雅尔塔体制与布雷顿森林体系?雅尔塔体系形成

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